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来海鸿
作者:萧山宫    发布时间:2012-02-21     来源:本站原创     点击数:9575

 

来海鸿现场作书
来海鸿书作《湖中》

        个人简介:来海鸿,自幼酷爱书法,尤其钟情草书。他毕业于中国美院书法专业,现任职于萧山区青少年宫,专职从事书法教育、创作工作20余年。现为中国书法家协会会员、浙江省书法家协会创作委员会委员、杭州市书法协会理事及教育委员会副主任、萧山区美术书法家协会副主席、萧山区政协书画院副院长。他醉心翰墨,笔耕不辍,曾获《全国第一届行草书大展》妙品奖,作品入选中国书法家协会主办的《全国第一届扇面书法作品展》、《全国第二届楹联书法大展》、《全国第七届中青年书法篆刻家作品展》、《全国第七届书法篆刻展》、《全国第八届书法篆刻展》、《全国第二届行草书大展》、《“洗夫人”全国书法艺术展》、《“走进青海”全国书法展》,出版有《来海鸿草书作品选》。

    初见来海鸿,他正在青少年宫书法教室指导学生练习书法。那怡然自得的神情、幽默风趣的讲解、温文尔雅的举止,颇具亲和力,算得上是同学们的书法良友。他对书法的热爱以及身上流露出的个性,使之不光成为我区书画界的名人,更是我区知名的艺术教育家。
 
    在他那一幅幅遒劲有力的书法作品中,他最满意的是自己的巨幅草书。他说,草书是纸上的激情舞蹈,是他的最爱,在挥毫泼墨中能感受到强烈的旋律、激情的勃发、气韵的流动。在他看来,好书法是“养”出来的,想要笔下的线条拥有“春风出袖,墨香入怀”的美感,学养、修养、教养都至关重要。
   
学养:勤学苦练,持之以恒
 
    谈起对书法的痴迷,来海鸿说这得益于一本本来之不易的书法字帖。据他回忆,在他上小学3年级时,他就特别喜欢画画、写字。一次偶然的机会,他在书页上看到了毛泽东霸气蓬勃的草书作品,顿生好感。“当时,市面上没有书法摹本,我常常借同学家珍藏的老字帖连夜临摹。虽然过程有些辛酸,但内心却异常兴奋。”
 
    随后,来海鸿渐渐地把书法当成了一种享受。为了练好字,他常常练到手抽筋,有时甚至练到凌晨二三点。特别是夏夜里蚊子密集时,他穿着雨衣伏案书写,那股勤奋劲,真可用“拼命三郎”来形容。直到他买到第一本属于自己的书法字帖《王羲之十七帖》后,才发现自己对书法不仅是入迷,更是“入魔”。“如果看到好的字帖,我就会感觉如获至宝,马上要买下来,现在家里估摸着已经有几千本了。”来海鸿还笑言,令他最得意的宝贝是15年前一学生帮他从日本带回的一套《中国书法全集》。“这套书可学的东西多了,章法布局、字体结构、运笔、落款等妙处都值得学习。”
 
    在萧山的书法界,来海鸿虽久负盛名,但依然没有停止学习的脚步。他每天沉浸在书法上的时间不会少于四五个小时,有时竟达数十个小时,常常达到忘我的境地,这种艺不惊人誓不休的劲头,着实令人钦佩。而且,在他的家里,已堆有一个房间的“书山”——这是每天来海鸿练完字后的废纸所堆积而成。他告诉我们,这书山里大概有上万张纸,他要好好保存,以便不断反思。据同一办公室的施老师透露,前段时间,来老师又从外面买回了四五十箱纸,他在书法上花费的人力、财力远远超过了一般人。
 
    修养:拜读名著,享受生活
 
    提起书法的创作,来海鸿有自己的看法,书法所呈现的不是抽象的东西,而是内心世界的写照。对于他来说,他追求的就是能够用灵动的线条自如地表达自己对生活的感悟。
 
    对于自己钟爱的书法大家,来海鸿也是侃侃而谈。他对文学著作、书作名篇均有涉猎,并有自己独到的见解和体验。在他的案头上,《三国志》、《史记》、《汉书》等古文已被翻阅得发黄。他非常喜欢古人怀素的狂草,他感叹:“那种狂放的气韵,不可企及,不可复制,不可逾越。”
 
    为了让更多人能走进书法的世界,作为萧山政协书画院副院长的他还每年在区两会期间配合政协文史委举办画师作品展、出版画师作品集、开展户外写生等活动。同时,他还安排学生和书法老师一同下乡写春联,为广大农村朋友送去精神食粮。“学习书法,不仅要有良师,还要有益友,书画协会举办的很多活动给书法爱好者提供了非常好的交流机会。”来海鸿说,在书法方面的体悟和感受毫不保留地与书友交流,那是一种高层次的艺术享受,对提升自身的修养、作品的内涵都有很大的帮助。
 
    教养:悉心指导,学以致用
 
    作为区青少年宫的兴趣培训部长,来老师的课堂,用“诙谐生动”四字来形容最贴切不过。他从来不发火,最拿手的就是用身体语言来帮助学生更好地理解字的形体美、结构美。他常常告诫学生:“一幅好的书法作品,首先应该有扎实的技法功底,对笔法、结构的掌握必须到位;其次,融入自己的理解,发现书法作品中美的影子。”此外,正是由于自己年轻时在书法道路上走了很多弯路,因此他强调老师的细心教学也非常重要,这能让学生真切地感受到下笔的奥妙,进而把书法作为一种兴趣。
 
    作为我区书画界颇有造诣的书法家,来海鸿更�敢獯蠹页扑�为“来老师”。他说,教育让书法得以更好地延续,今后他会在传统的基础上,让学生更多地去创新,去学以致用。“这些年来,经他指导的学生屡屡在书法上获得收益。现已在重庆某军校深造的王宏播同学时常怀着一颗感恩的心来看望来老师,他说,来老师教的书法,让他永远保持一种积极向上的心态,影响深远。一些稍微年长的入室弟子,如许炯、施立刚等人也纷纷在书法中寻找到人生的方向,他们现在正在自己的岗位上,传递着中国博大精深的民族文化。
 
   “书法的传承要从娃娃抓起,我们不可能把每位学生都培养成书法家,但一定要让他们体会到修身养性,提高他们的审美情趣和文化品味。”最后,来老师明晰地提出了自己的教育理念。
 
    交谈中,我们发现,书法对于来海鸿来说,是他理解社会、实现自身价值的一种表现方式,是他对人生的个性诠释。书法与教育,都是一条漫长的道路,相信他会一直行走在书法与教育之间,让更多的人了解书法,了解中国的艺术瑰宝。

 

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